Детские рисунки - что да как?


Большинство психологов утверждают, каждый ребенок начинает рисовать сам по себе – сначала из любви к самому процессу оставлять следу на бумаге, потом явно силясь что-то изобразить. Пик интенсивности приходится на три года. Почему именно на три? Причина в том, что до тех пор малыш обладает речью в ограниченных масштабах, понятной лишь близким, и выражает в основном эмоции. Теперь он учится говорить так, чтобы быть понятым. На первом месте в речи уже содержание. Эмоциональная же нагрузка, не исчезая, трансформируется в жесты и рисунки, с помощью которых ребенок передает то, для чего ему еще не хватает слов.

Детские рисунки - что да как?

Детские психологи выделяют несколько стадий развития детского рисунка. Оговоримся: границы между ними приблизительны – четкого «водораздела» нет ни в теории, ни на практике.

Сначала малыш открывает способность карандаша, ручки, мела, а то и пальца, вымазанного чем-нибудь, оставлять следу на поверхности предметов. Обычно это происходит на втором году жизни ребенка – до тех пор он играет с карандашом, как с любым предметом: вертит его, стучит им, пробует покусать, но не применяет по назначению. И вот он стал беспорядочно водить им по чему угодно. Пора давать бумагу, а то испачканными окажутся стены, полы, книги. Ребенку доставляет удовольствие сам процесс: он может даже отвернуться от своего творения и продолжать черкать на ощупь.

Месяцев через шесть ребенок начинает зрительно контролировать движения руки с карандашом. Он рисует хаотичные, с точки зрения взрослых, каракули, но, обратите внимание, как бы беспорядочны, на первый взгляд они ни были, это своего рода поиск трех основных линий рисунка: горизонтали, вертикали и круга.

Детские рисунки - что да как?

Еще через полгода-год дети, выводящие каляки-маляки и загогулины, учатся останавливать руку. Они делают важное открытие – выясняют, что у листа бумаги есть края, и, рисуя, их надо учитывать. Линия, начавшись в альбоме, уже не продолжается на скатерти, переходя с нее на обои и заканчиваясь у входной двери. К тому же малышам удается замкнуть в круг доселе бесконечную спираль. С появлением круга каракули как таковые уходят. Ведь, строго говоря, при помощи вертикальных и горизонтальных линий, а также круга, который может быть контуром чего угодно – головы, солнца, сердцевины цветка, можно создать любое изображение.

К трем с половиной годам малыш начинает изображать предметы. Первая фигура, которую каждый из нас рисует в этом возрасте – это «головоног», схематическая фигурка человечка, где голова и тело еще не разделены, а из нее торчат палочки – ручки и ножки. Точь-в-точь как в знакомой в детстве песенке: «Палка, палка, огуречик – вот и вышел человечек». Эта стадия может миновать за считанные недели, проявившись всего в нескольких рисунках. Любопытно, что не умеющий считать кроха при рисовании «головонога» не ошибается в числе конечностей: у его человечка две ноги и две руки.

Детские рисунки - что да как?

Как утверждают специалисты, изображение человечка на детском рисунке развивается сверху вниз – так же, как развивается сам ребенок. У человека первой обретает «самостоятельность» голова – малыш учится держать ее, затем – руки, а напоследок ноги, ходить он начинает относительно поздно. Так же ребенок рисует человека: сначала голову, а все остальное остается схематичным. Потом становятся «как настоящие» руки – они уже изображены двумя линиями, появляются ладошки, пальцы. Подобно прорисовывается туловище с одеждой, ноги делаются «всамделишными», рисуются важные детали.

Детские рисунки - что да как?

Стоит приглядеться к тому, как дети раскрашивают картинки. Те, кто штрихует размашисто, выходя за пределы контура, не прочь делать все по-своему, выйти за «рамки приличий». Те, кто оставляет белую полоску между закрашенной частью и контуром, не уверены в себе и нуждаются в поддержке взрослых. Да и контур может немало поведать о ребенке. Если рисунок крупный и сделан сразу, без исправлений и стираний, «художнику» не занимать решительности. Прерывистые линии – показатель сомнения в собственных силах. Если на рисунке много четких, но пересекающихся линий, он принадлежит гиперактивному ребенку.

Скромные и тихие ребята предпочитают рисовать простым карандашом и шариковой ручкой, тогда как энергичные и открытые выбирают цветные карандаши и фломастеры.

Детские рисунки - что да как?Детские рисунки - что да как?Детские рисунки - что да как?Детские рисунки - что да как?Детские рисунки - что да как?Детские рисунки - что да как?Детские рисунки - что да как?Детские рисунки - что да как? Оцени статью     
1






Детские рисунки - что да как? - Отзывы и Комментарии



или Обсудить на форуме



загрузка...